目的当今是网络信息瞬息万变的时代,针对医学免疫学教学内容比较抽象、学生学习时不易理解,导致学生学习积极性不高等问题,探讨利用网络资源与TBL教学法相结合教学模式在医学免疫学理论教学中的应用。方法在学校本科生的医学免疫学理论教学,按每班分5～6组,每组5～6人分组,先后开展传统+网络资源模式授课(传统教学模式组)和TBL+网络资源模式(网络资源+TBL教学模式组)授课并对比教学效果。结果两种教学模式学习测评成绩比较,P <0.001。问卷、信息反馈显示80.51%的学生认为该教学模式可激发学习热情,86.43%的学生认为可促进自主学习;83.88%的学生认为可促进课前预习,77.14%的学生认为可提高综合分析能力并加深其对知识的理解和记忆;92.35%的学生认为可增强团队意识,培养团队合作精神和交流能力;84.93%的学生认为网络教学平台对学习有很大帮助,79.42%的学生认为测试题内容、形式不需改进,74.91%希望以网络资源与TBL教学法相结合模式为主进行教学。结论 TBL教学法与网络资源相结合的教学模式有助于调动学生学习积极性,加深对免疫学基本知识的深刻理解;有助于提高学生发现问题和解决问题的能力,更有利于培养学生的创新思维及团结协作精神,更好地完成医学免疫学这门课程的学习。